期末考试已经落下帷幕,为了更好地总结工作中的经验教训,特对本次的生物试卷进行全面的分析,以期在今后的工作中取得更好地成绩!
本次试卷共分五个大题,满分一百分。
一、试卷总体印象
本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容丰富,难易适中(知识与技能并重,较好地体现了新课程倡导的评价体系)。与生活联系:大多数题与生活紧密相连,如“5.12”汶川大地震获救者的优势、食品的保质期、最常见的发烧问题等,可以很高地提起学生学习的兴趣,也是本次试卷的亮点之一。
二、得失分情况和原因进行分析
第一大题,单项选择,共20题,40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活注重基础,学生获得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20题,初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题,具体问题如下:1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。
第二大题,填空题,共七题,20分。也是考察基础知识以及其运用能力,其中灵活题较多,因此学生在次题失分较多,特别是第五小题的血常规检验,学生没有实践经验,有些知识是一知半解,成绩不理想。
第三大题,利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力,尤其是对图文资料的阅读、分析能力,本题得分情况较好,学生对这样的类型题也很感兴趣。
第四大题,材料分析题,都是原题,其考察的是学生所掌握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力,而且此题体现了较强的学科专业性,此题的得分率较低,主要是学生对实验课没有引起足够的重视,应用技能相对薄弱,探究活动设计环节还存在问题,看来以后还需要在实验课上多下功夫。
第五大题的科学探究题为亮点试题。科学探究是新课程的亮点,目的是促进学生学习方式的转变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程和科学方法,培养创新精神与实践能力。本试题以学生常见的材料、事例入手,考查学生对实验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的能力。重在考查能力,鼓励学生创新,因此对我们农村的普通学生来说有一定难度,因此失分也较多.
三、采取措施
从学生试卷可看出,初中生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课。
3、用一个简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少遇到同类问题可以借鉴。
4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率。
相信通过我们的努力,学生的成绩和实践能力一定回与日俱增!
试卷重视八年级基础知识的考核,并与生产生活实际密切相关,题量适中,难易得当,对学生实验能力、分析能力的培养,对学生兴趣的提高都作了相应的要求,是一份将知识与能力测试相结合的较成功的试卷,下面将检测具体情况分析如下:
第一大题为选择题,共25个小题,每小题1分,共25分。最高分25分,最低分3分,平均分15.5分。整个选择题反映出学生对基础知识掌握不牢,知识点记忆不准确,导致本大题得分不理想。另外反映出学生对知识只知其然,不知其所以然。没有深刻理解知识,不能够灵活运用,对教材知识不能分析延伸, 7、10、13、16、题属这种情况。其中与生活密切相关的题目错误率较高,如24小题:生活中的做法不妥的是什么,同学们对此认识不清,缺少生活中的生物知识。
第二大部分为填空简答题、判断题、连线题、实验探究题共四种类型综合题,25分。此题最高分 24分,最低分5分,平均分17.3分。本大题包括给材料题3个和看图题1个两部分,对学生来讲有一定的难度,最后一题为看图题,图形与知识相结合考查学生的辨别观察能力,不仅要求学生掌握知识,更要学会观察与图相对应,要求学生会用生物知识并利用生物语言来做答。本试题全面考查了学生的知识及运用能力,也造成了很大的失分,答错得较多,理由说不好,失分较严重。
在今后的教学中,应首先强化知识点的落实 :八年级生物教学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆,更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样,学生才能掌握生物学的基础知识。其次注重能力培养:生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质,才能解决问题。在今后的教学工作中,应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。使学生能通过现象看本质,能将各章节具体的知识内容联系起来,解决综合性的问题。再次加强实验内容的教学 :实验与探究能力是生物考试大纲中明确要求的几大能力之一,是学生学习中的难点。在八年级基础知识的教学过程中应有意识的加强实验内容的教学,逐步培养学生的实验能力和探究能力。最后注重学法指导,提高课堂教学效益 :教师在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导,教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识,让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去,让学生学会用专业术语准确表达、规范书写,切实提高课堂教学的效益。
我们老师教我们,
先写跟上次相比是进步还是退步、都错在哪上了,逐条分析,然后写以后怎么做,上课认真听讲阿什么的、在哪方面比原来有进步,自己采取了怎样的措施、以后应该继续努力...
不知道对你有没有帮助。。