2.重点课文要重点复习,特别是中心。所有课文的作者就要知道是谁,要是外国作家的话还要知道他们是哪个国家的、还有就是要知道课文里哪些是台湾作家。如果你是人教版的课本的话,每一篇课文后面不都有读读写写吗——上面的字词是要会写会读的,包括课文下面的重点注释。
3.综合性学习是要联系的,比喻说有一个综合性学习是“走近春天”,那么你就要知道几句关于春天的诗句。
4.附录上的古诗也是考察重点。就和课文里的文言文一样复习。
5.每一本语文书后面都有名著导读,上面的内容要记重点的,比喻说名著的作者,其国籍,还有这本名著的特点。
上面说的都是些基础知识,一般减分要控制在5分之内、才能开一个好头。
还有就是阅读题,这个要靠语感和平时做题的积累,比喻说:让你分析一句或一段话的作用!是要从两个方面分析的:一是结构——什么承上启下啊,什么为哪作铺垫啊。二是内容——什么表达了啊,什么突出了啊,什么点明啊。
阅读内容再上,也要耐心的读完。
最后是作文,作文的题目第一要新颖,开头也是。卷面工整,尽量的少一些错别字,用我们老师的话就是:作文中出现错别字,给你高分我就神经病。可见老师是多么痛恨错别字……
看小说是不管用的,你总不能在考场上写小说吧?考场作文常见的是散文、议论文。我们班主任给我们推荐的书是《散文》,我平时看也是看些散文。什么鲁迅的、朱自清的,那些都过时了。落落的不朽和须臾也是散文集,文笔也不错。
古文、古诗的要背熟,要会默写、会翻译,要知道中心。要知道作者极其简单的简介(字号啊什么的)。还有就是文言文下面的注释要记得牢牢的、
2.重点课文要重点复习,特别是中心。所有课文的作者就要知道是谁,要是外国作家的话还要知道他们是哪个国家的、还有就是要知道课文里哪些是台湾作家。如果你是人教版的课本的话,每一篇课文后面不都有读读写写吗——上面的字词是要会写会读的,包括课文下面的重点注释。
3.综合性学习是要联系的,比喻说有一个综合性学习是“走近春天”,那么你就要知道几句关于春天的诗句。
4.附录上的古诗也是考察重点。就和课文里的文言文一样复习。
5.每一本语文书后面都有名著导读,上面的内容要记重点的,比喻说名著的作者,其国籍,还有这本名著的特点。
上面说的都是些基础知识,一般减分要控制在5分之内、才能开一个好头。
还有就是阅读题,这个要靠语感和平时做题的积累,比喻说:让你分析一句或一段话的作用!是要从两个方面分析的:一是结构——什么承上启下啊,什么为哪作铺垫啊。二是内容——什么表达了啊,什么突出了啊,什么点明啊。
阅读内容再上,也要耐心的读完。
最后是作文,作文的题目第一要新颖,开头也是。卷面工整,尽量的少一些错别字,用我们老师的话就是:作文中出现错别字,给你高分我就神经病。可见老师是多么痛恨错别字……
看小说是不管用的,你总不能在考场上写小说吧?考场作文常见的是散文、议论文。我们班主任给我们推荐的书是《散文》,我平时看也是看些散文。什么鲁迅的、朱自清的,那些都过时了。落落的不朽和须臾也是散文集,文笔也不错。
引用我刚高三毕业学生的语文学习经验,可资借鉴
一、基础知识靠积累,是语文学习的源头活水。
语文学习其实是一个需要长期积累的过程。所谓积累,其实便是——背。
这一点在我高中语文的学习过程中是贯彻始终的,也是毛老师在课堂上一再强调的。当然,记忆也分为几个层次。从最基本的古诗词,文言文的背诵理解默写,到常见成语,文学常识,再到课外作文素材的积累摘抄背诵,都是必不可少的。
然而,让人遗憾的是,一些同学直到高考都没有完成上文提到的第一层次,那么,正在追逐梦想的你,还有什么理由去抱怨所谓文学素养呢?
以常见的成语为例,有很多成语的样子十分相似,但是意思却可能大相径庭,每当这种时候我们就应该将其积累下来,并且背诵下来。
(以我自己的部分笔记为例)
Maoge说过,在高考的时候,你所见到的成语必然是你很熟悉的,是不存在争议的。那么,认真背诵积累在对于分数的提升上就显得十分重要了。
课文的默写同样需要总结积累,比如什么地方是“唯”什么地方是“惟”,哪一句结尾是“矣”哪一句结尾是“也”。这些,都是需要认真记背,以期滚瓜烂熟的。
(《赤壁赋》中的“惟”)
(《琵琶行》中的“唯”)
(《劝学》中的各种“矣”“也”)
当然,上图只是举例,实际上这种还有很多,需要自己总结。
同学,与其期盼所谓文学素养的觉醒,还不如从每一天早自习做起,认真背诵,认真积累。我们有足够的理由相信,一个“腹有诗书”的人,他的语文成绩是不会太差的。
也正是因为背诵积累在语文学习过程中如此重要且弥补方法简单粗暴,在语文成绩的提升上立竿见影,所以Maoge说:语文够浩瀚,考试可以很简单。我们深以为然。
只要抓住语文学习的积累这一环,那么语文成绩的提升就是水到渠成了。
二、阅读理解能力要提升,关键是读懂,重点在方法。
对于文章的读懂,可能更多的体现的是核心素养,对于它的提升提升绝非一日之功,但是阅读的最终考查方式是试卷,是阅读题。那么,阅读就必然有其规律,在应试上就必然有其技巧。
我先说一下诗歌阅读。
Maoge经常说,古代汉语其实比现代汉语简单。确实,现代汉语处在不断发展的过程中,其规则在不断发生变化。而古代汉语的简单之处就在这个地方,它已经成为定局,只要你肯花时间,肯去总结,你就可以提升。
而体现在诗歌上的一个最明显的“不变”就是“情感不变”。古诗的感情大致就只有:思乡怀远,借物抒情,怀古伤今,山水田园等有限方面。至于像思妇闺怨这类的诗,出现在高考的几率就非常小了。
既然已经抓住了诗歌情感有限这一特点,我们就可以总结出关于诗歌情感的答题方法。Maoge将其总结为一个坐标系,足够简单,足够实用。
(诗歌情感坐标系如图所示)
在这样的坐标系的帮助下,对于诗歌情感的理解就变得十分简单了,即使对于所谓文学素养不高的同学而言同样如此。
举以上的例子即是想说明一点:对于阅读理解考试,方法是重点。
再谈到小说阅读。
小说阅读同样有规律,不赘述,仅在此展示小说行文谋篇布局的四个角度的课堂笔记。
(部分课堂笔记)
三、语文知识还需要综合运用。
主观题的表达应用即是对语文知识综合应用的体现。关键在与看同学们的思维与文笔。而正如老师所说,一些语用题的文采就体现在对排比,对偶,比喻等一系列手法的运用。毕竟在短短的一百字左右的语用题里,这就是体现文采最粗暴的方法。
至于作文,更多的是要求同学们作为一个有独立思考能力的高中生,对事物能够拥有自己独到,正确,理性的看法。这也就是高考作文大多为议论文的原因。当然,高考作文也会有宏大叙事,记叙文,散文等呈现方式。而且,现在的语文作文出题并不故意回避热点,只要求同学们有较强的写作能力。这样,其实对于高考作文的准备其实是一种慈悲。
那么,在日常的学习过程中,依然是要回归到背记上。在Maoge语文课堂的读背手册上有很多作文素材,名人名言。可以将自己感兴趣,或者运用广泛的句子摘抄到自己的笔记本上,在早读的时候将它背下来。这其实就是作文“有话可说”的源泉。
(摘自读背手册的名人名言)
再者是锻炼自己的思维,每周的班会课上,同学们应该认真收看《新闻周刊》,并且可以对其中的热点做一个整理,体会央视学霸们的思维方式与角度,甚至可以自己练笔。总之,对于提升作文有利的活动都可以实践。
除了以上三点,写好字,写随笔,多体会,对语文成绩的提升也都是大有帮助的。
在文章的最后,我想说提升文学素养之前,同样可以提升语文成绩。反复记忆,认真思考,博学之,慎思之,明辨之。找到薄弱点,对症下药,那么,正在阅读这篇文章希望能从中找到灵感的你也可以取得傲人的语文成绩。
同学们,前方正是一片光明。
说明:高考结束,欣闻奇璋如愿进入临床医学专业就读。他在语文学习方面一直颇有心得,于是我邀请他写一篇经验分享文章,以便从学生角度帮助指导学弟学妹。这就是他暑假学车间隙完成的作品,认真阅读后,我认为是真能给同学们切实帮助的,
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你去买一本参考书,《中学教材全解》就不错,上课听老师讲,不懂得看参考书,还不懂的话请教老师,上课要记重点,用一个本记错题,考前看一看自己易错的类型,有目标的复习,多看美文,多积累语文常识,就可以了。这个学习方法很适用,不论几年级都可以提高学习成绩,最重要的还是认真!加油吧!