财务管理专业实习-求财务管理专业实习日记求财务管理专业的实习日
新的会计体系将按照国际惯例把“公允价值”引入中国会计体系。
相对国际会计准则来说,主要的区别就在于新准则在公允价值的使用上相对国际准则强调公允价值作为基准计量基础。 投资性房地产。
投资性房地产,是指为赚取租金或资本增值,或两者兼有而持有的房地产。 会计报表中须单列“投资性房产”项目,处理可以采用成本模式或者公允价值模式,但以成本模式为主导。
存货。 存货是指企业在日常活动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的材料和物料等。
“先进先出”法,是参考最早购入原材料存货的价格。 资产减值。
是指资产的可收回金额低于其账面价值。本准则中的资: 除了特别规定外,包括单项资产和资产组。
国际会计准则中,允许资产减值转回,但是我国的新会计准则规定,资产减值不可以转回的。 证券投资。
新准则要求,交易性证券投资期末应按交易所市价计价(视为公允价值,公允价值的变动计入当期损益。 合并财务报表。
是指反映母公司和其全部子公司形成} 企业集团整体财务状况、经营成果和现金流量的财务报表。新的合并财务报表准则所依据的基本合并理论已发生变化,从侧重母公司理论转为侧重实体理论。
债务重组。 是指在债务人发生财务困难的情况下,债权人按照其与债务人达成的协议或者法院的裁定做出让步的事项。
新债务重组准则将原先因债权人让步而导致债务人被豁免或者少偿还的负债计入资本公积的做法,改为将债务重组收益计入营业外收入,对于实物抵债业务,引进公允价值作为计量屙眭。 新会计准则对企业财务会计报表的影响资产减值准则修改的影响。
新准则中以账面价值填列财务报表更符合资产的定义,反映的资产更加真实、准确、可靠,资产减值部分已不能给企业带来经济利益的流入,不能反映在资产中。 新准则的实施,使前一年大幅计提减值准备,又在第二年以种种理由进行转回,造成盈利假象这一手段失效。
正规会计学实践报告
[关键词]会计学历教育;会计理论教育;会计实践教育;素质教育 [摘 要]会计学历教育是日后从事会计工作的人员获取会计专业知识、接受会计专业教育的起点。
随着高科技在各领域的运用,面对21世纪学科综合化的发展以及我国市场化进程的加快,会计专业培养的目标必须是厚基础、宽口径、高素质的通用型、智能型人才,会计学历教育改革必须重拳出击。 会计的学历教育,也称会计的在校教育,是日后从事会计工作的人员获取会计专业知识、接受会计专业教育的起点,属于会计教育的基础阶段。
当前我国的会计专业教育体系分为中专、大专、本科、硕士研究生和博士研究生五个基本层次。随着高科技的发展,面对21世纪学科综合化的发展以及入世后我国市场经济进程的加快,现有的会计人才培养模式将很难造就适应时代需要的会计人员,必须加大对会计学历教育改革的力度。
当今会计专业的培养目标必须是造就厚基础、宽口径、高素质的通用型人才和智能型人才。为此,会计学历教育的改革必须从如下几方面入手: 一、理论知识教育方面 培养学生具备扎实的会计专业理论知识。
无论何时,记账、算账都是会计人员应具有的基本功。只有会计人员基础扎实、功夫过硬,才能从基本业务中发现问题、解决问题并在此基础上更好地发挥其预测、决策职能,当好领导者的参谋。
会计学历教育期间,要通过开设会计、审计、财务管理、财政金融等相关课程,让学生系统扎实地掌握会计专业的基本理论知识。 培养学生具备贴近市场的合理的知识结构。
21世纪经济科学的发展特点是,各学科的分化与学科间的融合成为时代趋势。这就需要将多学科的知识结合起来,多层次、多方位地分析和解决实际问题。
在财务会计方面,会计电算化软件的开发和应用,信息处理机制的变化,财务报告内容的扩充,新的金融环境风险与不确定性的增加,要求会计专业学生具有广博的知识;成本核算方面,需要学生掌握产品的工艺技术及生产流程方面的知识;管理会计方面,需要学生掌握行为科学、管理科学、统计学等方面的知识;随着中国会计与国际会计接轨,需要学生具备人力资源会计、无形资产会计等新兴会计学科的知识;入世后,进出口总量扩大,需要学生具备外经外贸知识及熟练的外语水平;财务软件的应用,需要学生具备会计电算化的知识和技能。所以,会计学历教育期间,应根据上述要求作好课程设置,使学生既有扎实的会计专业知识,又具有适应市场经济发展变化的合理的知识结构。
二、实践知识教育方面 刚走出校门的会计专业毕业生,在校学习成绩优异,却不能胜任实际财务核算工作,不知道如何与税务、银行等相关部门打交道,自己没信心,领导不放心。不少学生不得不跟着“老会计”老老实实地再当上一两年“学徒”,有的甚至被调离会计工作岗位。
这种现象直接反射出当今会计学历教育方面仍存在着较为严重的理论脱离实际、教育脱离实践的弊端,学生在校期间并未真正学到相应的实践知识。大多数会计专业的实践教育环节相当薄弱,学生在校期间获得的实践知识教育,大多都是通过多年不变题目的“大型作业”和“课程设计”在课堂上完成的。
会计是一门实践性很强的应用学科,如果会计学历教育不能使学生获得应具备的实践知识,“理论联系实际,重在培养能力”则只能是口号而已。因此,必须下大力气进行改革。
笔者在此提出如下建议: 充分重视会计实践知识教育。从根本上理顺会计理论教育与实践教育的关系,摆正会计实践教育在整个会计学历教育中的位置,切实认清会计实践教育在日后实际工作中的作用,明确会计实践教育是造就经济应用人才的有效途径。
构建科学的会计实践教育体系。构建新的科学的会计实践教育体系,要自始至终坚持“实践教学突出能力培养”的原则,使其有如下特点:第一,系统性。
指所设计的会计实践教学环节必须系统、完整,符合教学规律的要求,并且要符合学习记忆规律,由易到难,由简单到复杂,循序渐进。第二,实践性。
指新体系中的各种方法的应用,应是会计实务中发生的典型业务,经过理论加工而设计的。第三,超前性。
是指新设计的实践教学体系中,要增设代表将来会计工作方向的成分。此外,为与当代科学技术和信息革命发展相适应,我们还应进一步探索建立以电算化为代表的会计实践教学体系,以训练学生能够熟练地运用计算机分析和运用各项主要会计信息的能力。
采用先进的会计实践教学手段。应该看到,以电算化为代表的信息技术革命,将使传统的手工会计实验越来越不能满足现代会计实务的需要。
应尽快建立起点高、仿真性强的会计模拟系统,使会计实践教学的环境更加逼真。应注意会计实验内容的多样化,除开设财务管理和管理会计实验外,还应增设电子商务、税务、会计制度设计、项目可行性研究、资产评估等实验课程和实验项目,充分重视这些方面的软件开发和硬件投入。
三、强化全面素质教育 经济的发展和社会的进步,要求会计学历教育必须克服过去培养单一型人才的观念,培养出既有较强的专业技能又具有良好的全面素质的会计人才。毕业生就业反馈的。
急求财务会计课程设计
这是我们学校的财务会计(中级财务会计)课程
《中级财务会计》课程的内容以我国最新企业会计准则为依据,及时把教改教研成果和本学科领域最新成果引入教学,注重基本理论和基础知识的掌握,并与《会计学基础》、《高级财务会计》、《审计学》、《财务管理》等课程的内容互为补充、相互协调,体现了新时期兰州商学院的发展对人才培养的要求。《中级财务会计》教材的内容可大致分为五个部分:第一章为第一部分,简要介绍财务会计的概念与特征、会计基本假设、会计核算原则和财务报告要素;第二章至第十章为第二部分,介绍货币资金、金融资产、存货、固定资产、投资性房地产、无形资产、长期股权投资和资产减值的会计处理程序与方法,这一部分是全书的学习重点和难点;第十一章至第十二章为第三部分,介绍负债的分类及会计处理方法,所有者权益的构成内容及会计处理方法;第十三章为第四部分,介绍收入和费用确认与计量的原则及会计处理方法,利润的构成与结转的会计处理方法;第十四章为第四部分,介绍资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表的编制方法。这种课程内容体系的安排,突出了中级财务会计的特点,便于学生理解和掌握财务会计的内容框架和方法体系。
如何学习财务管理这门课的
财务管理专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力,能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
财务管理是企业管理的一个组成部分,它是根据财经法规制度,按照财务管理的原则,组织企业财务活动,处理财务关系的一项经济管理工作。简单的说,财务管理是组织企业财务活动,处理财务关系的一项经济管理工作。
财务管理是研究如何通过计划、决策、控制、考核、监督等管理活动对资金运动进行管理,以提高资金效益的一门经营管理学科。 财务管理的相关课程: 一、公共基础课:这是各高校财务管理专业学生必须学习的课程,主要包括政治、体育、外语、计算机基础、数学、军事训练、自然科学、人文素质等课。
二、专业基础课:主要课程科目有西方经济学、会计学、财政学、货币银行学、管理学、经济法、统计学、管理信息系统、市场营销、财务分析等。这些课程要求学生掌握本学科的基础理论、基础知识和基本技能。
三、专业课:这是集中体现本专业特点的核心课程。通常又分为必修课和选修课。
1、专业必修课:包括财务管理、国际财务管理、成本管理学、投资学、计算机财务管理; 2、专业选修课:包括专业英语、资产评估、商业银行经营管理、金融工程学、资本运营、税法。 四、跨学科课:为扩展财务管理学学生知识面而设的跨专业的课程。
主要包括审计学、计算机会计、会计理论专题、国际金融、财会职业道德专题、环境会计专题、会计制度设计、租赁会计、管理会计、人力资源会计专题等课程。 急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程。
课程设计报告要写哪几步,各有什么要求
对于正文部分内容要求必须具备如下内容: 1) 目的此次课程设计的目的。
2) 需求分析以无二义性的陈述说明程序设计的任务,程序要做什么?明确规定:①输入的形式和输入值的范围;②输出的形式;③程序所能达到的功能;3) 概要设计说明本程序中用到的所有数据类型的定义及含义、各程序模块的功能要求以及各模块之间的层次(调用)关系。 4) 详细设计实现概要设计中定义的所有数据类型,对每个操作需写出伪码算法;对主程序和其他模块也都要写出伪码算法; 最终实现的源程序要按照良好风格的程序书写规则来编写,要求结构清晰,重点函数、重点变量以及重点功能部分要加上清晰的程序注释。
5) 调试分析每个模块设计和调试时存在问题的思考(问题是哪些?问题如何解决?)。 进行时间和空间复杂度分析,算法的改进设想。
6) 测试结果列出完备的测试计划及其结果,包括输入和输出,这里的测试数据应该完整和严格。7) 用户使用说明说明如何使用最终发布的程序,详细列出每一步的操作步骤。
8) 课设总结课程设计过程的收获、遇到问题、遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、经验和体会以及对设计与实现的回顾讨论和分析;在课程设计过程中对课程的认识等内容。 本回答由网友推荐。
怎样写关于财务会计的心得体会
我从网上下了一篇 看看对你有帮助没 通过财务会计实训,使得学生较系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法,加强学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力,提高运用会计基本技能的水平,也是对学生所学专业知识的一个检验。
通过实际操作,不仅使得每位学生掌握填制和审核原始凭证与记账凭证,登记账薄的会计工作技能和方法,而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作,从而对所学理论有一个较系统、完整的认识,最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。 〈四〉 实训内容: 以企业的实际经济业务为实训资料,运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验,包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制,各种账薄的登记、对账、结账等。
〈五〉 财务会计实训的心得及要改进的意见或建议: 紧张得十天财务会计实训时间就这样在忙碌中匆匆过去了,留给我的都是丰富的经验和深深的体会。 我们实训目的就是:注重“教学”于“实践”相结合,提高学生的动手能力增强对会计知识进一步理解,培养学生对会 计知识的灵活运用以便在以后的就业不至于“手慌脚乱”! 我们做得实训内容大概是这样的一个过程: 1)填制原始凭证 2)根据原始凭证,填记帐凭证 3)根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐,现金日记帐,银行日记帐 4)填制资产负债表和利润表 “简单”而似乎又有“烦琐”实训步骤如下: 1)填制原始凭证 2)根据原始凭证,填记帐凭证 3)填制科目汇总表 4)根据科目汇总表填总分类帐 5)根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐,现金日记帐,银行日记帐 这是我的第一次真正意义上的实训,怀着一份新鲜又有那么一点紧张的心情,我开始了实训的第一天。
虽然大学一年级实训过一次,对这样的工作也不是太陌生,但只是粗略的没有这次的那个“氛围”,而且还是和同学们在底下自己做。没有相这次老师在上边简单的提点一下!当指导老师一声话下“开始登记凭证”时,面对着实训时自己办公桌上的做账用品,我竟然有点无从下手的感觉,久久不敢下笔,深怕做一步错一步,后来在指导老师的耐心直到下,我开始一笔一笔地登记。
很快的,一个原本平常上课都觉得漫长的上午飞速过去了,但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。匆匆在饭堂扒了几口饭。
就回到了我们的教室去继续实训。一整天下来,几乎整天都是做着实训,眼睛盯着生疼。
不过话又说回来了,看到自己做的实训心里还是蛮高兴的。 虽然很累,很枯燥,但是很充实! 有了第一天的经验,接下来的填制原始凭证;根据原始凭证,填记帐凭证;根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐,现金日记帐银行日记帐:填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。
原来自己也能像老师一样能够做个合格的会计师! 不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远,但是我不担心,因为我正在努力的学习这些知识。 下来我就开始着手做“填制原始凭证,根据原始凭证,填记帐凭证,填制科目汇总表,根据科目汇总表填总分类帐,根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐,现金日记帐,银行日记帐等等。
实习的最后一天,下午订凭证以及上交有关作业。 经过这些天的手工记账,使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证,并具备了一定的基本实际操作能力。
在取得实效的同时,我也在操作过程中发现了自身的许多不足:1、比如自己不够心细,经常看错数字或是遗漏业务,导致核算结果出错,引起不必要的麻烦;2、虽然这十天里,每笔业务的分录都有参考答案,但实际工作中还须自己编制会计分录,在这方面我还存在着一定的不足,今后还得加强练习。 通过这十天来的会计实训深刻的让体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则,和会计工作在企业的日常运转中的重要性,以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。
总而言之,十天的实训让我对“填制原始凭证根据原始凭证,填记帐凭证等工作有了更进一步的认识,并在实际操作过程中找出自身存在的不足,对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里,学校能给我们这些的多的实训课,以便我们能不断地查漏补缺,这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课,为以后走向社会奠定良好的基础。
通过实训,我们对会计核算的感性认识进一步加强。我们这次实训是综合性训练,既是主管会计、审核、出纳,又是其他原始凭证的填制人,克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。
加深理解了会计核算的基本原则和方法,将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用,了解会计内部控制的基本要求,掌握从理论到实践的转化过程;熟练掌握了会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践,有机的结合起来,开阔了我们的视野,增进了我们对企业实践运作情况的认识,为我。