一、积累与运用
1、抄写题考察的主要是书写,所以在这次阅卷中并没有将格式错误作为扣分点,但就是这样一道看似热身的无难度系数的题,我们仍没有看到预想的结果,在阅卷中,我们确定了以下扣分点:没有抄写标点符号扣1分;书写不规范(“畏”“毁”“躲”),甚至存在误写扣1分;卷面经涂抹重写扣1分;卷面使用魔笔或修改笔涂过扣1分。
2、此题考察的字音和字形,对于这种混合型的选择题在近年九年级的试卷中不是很常见,也许是对题型陌生的原因,答题状况不是很好,但我想从根本上说还是反映出了学生们对其掌握的不是很准确,故而在备考中教师们应指导学生再对3500常用字进行一下筛查。
3、关联词语的考察在这几次模拟考试中占有一定的比重,至于关联词语的掌握不仅是为了应考,在日常生活中也是常常运用的到,但是得分状况并不十分乐观,所以,我建议教师们将此列为一个小专题,进行再次指导,让学生们准确掌握各关联词语所代表的关系, 并能够正确使用。
4、通常的改错题都是在原句上进行修改,而使用答题卡作答就出现了另外的考察题型:“将修改后的句子写在横线上”抑或选择题,这次命题是选择题,得分情况很好。如果出现重写句子的类型题的话,一定不要出现丢字、添字,不写标点符号的现象。
5、“文质兼美”者少,这道仿写题难度系数不高,在形式上的要求不高,修辞方面也不难,分主要丢在内容的叙述不是十分符合逻辑,或者语言表达不够准确上。
6、这道文学常识的题答题状况总体上来并不十分好,因为在考前下发的考试范围中已经明确只考这一篇,而且这次考察的还在作者、情节、主题这几个常见的考点上,不该丢分。(第二个考察点“国王用跳绳比赛的方法选拔官吏”,好多同学答“用跳绳的方法”,这个表述是不够清楚的)
7、这道材料题考察的是信息的提取和概括,以及表达自己主观思想的能力。答案包括两个部分,一是总结调查结果,二是提出解决问题的建议。就答题状况看总结的语言不准确,提出建议不妥或没有提出建议。
8、本题考察学生对重要文学常识的掌握,学生掌握得还是不错的。但是题的错误点设在了诗歌主题的掌握上,显得稍有不妥。
9、虽然这道题的错误点设置得比较简单,但是答对者不是很多,应加强学生诗歌鉴赏能力的培养。
10、名句默写题只有个别学生出现了张冠李戴的现象,大多数学生都能背默出名句,得满分者也很多,这说明各位教师们在教学中充分重视并带领学生重点夯实了这部分内容。在书写上出现的不规范字有“戟”“啄”“帆”“蜡炬”“寂寞”“销”。
二、阅读
(一)文言文阅读:
11、对重要文言词汇(实词、虚词)掌握得很好。但是要注意解释词语时在答出原意后一定要答出在文中的意思。
12、翻译句子能字字对应(尤其是重要的词汇),句式相符,语气相同,才可以得满分,这道题不涉及到句式和语气,但是好多学生忽略了“而”字的翻译,被扣掉0.5分。
13、要注意审题,要求用自己的话概括,个别学生在回答国家久盛不衰的条件时缺少必要的限制语“国内、国外”。
14、(1)答得比较好。
(2)关于此句的翻译,意思领会错的较少。至于疑问词语的翻译有这样一些情况:怎么能、怎样能、怎样才能等,这些都是符合题意的可得满分,但有个别学生没有理解“安”字,因而翻译出现错误。
(3)在回答此题时,有些学生审题不清,对“概括”一词理解不到位,出现了用原文语句回答的现象,另外概括时不能切中要点,出现近义词罗列情况。另外,用原文回答扣一半分。
(二)记叙文
15、大部分同学不能很好地理解题目的深层含义,回答得肤浅,不能答到点子上,没有得分。还有一少部分同学只知道是线索,但是不能领会文章的主旨。
16、多数同学只把本句话的意思答出来了,但没有概括孩子的性格特征,故而不能得满分。
17、一部分学生只是抄写原文的句子,并不能很好地理解命题者的考察意图。
18、多数学生对文章的表意理解到位,但对深层含义的理解不到位。
19、回答问题时没能围绕文章的主旨回答。
(三)说明文
20、这道题出现命题错误,故而直接得分。本题应该是“根据选文内容,选出对抗生素的说法与原文相符的一项。”正确答案是D。
21、多数学生只得到一半分,因为指代内容回答不完整,只答前半句或者只答后半句。
22、失误在以下两点:(1)加点词的作用判断不准;(2)在原句中的含义分析不明,表述不清。
23、许多同学在说明方法上判断缺失,只答一个方法,另外在作用上许多学生只是就划线内容回答,找不到要点。
24、答题状况较好,只是语言表述不够完整,只写半句话。
25、表述不简洁,跟问题要求不大的解释都罗列了出来;句子内容表达不完整,只写文件名没写下发单位。
(三)议论文
26、审题不仔细,题目要求是“概括”,仍有很多学生是用原文回答;另外对论点的表述不够简练。
27、答到了自卑的现象、原因、后果,直接点到危害严重的学生少;大部分学生从反面论证中心论点(运用对比,与下文形成对比),没有答出“增强文章的针对性”,只答“增强文章的说服力”。
28、有相当多的同学只答出一种,另外以一部分同学不会总结,很少能答出“自信之于人生的重要意义”。
29、得分情况很好。能摘录原文中的重点语句,但很少能有符合答案的形式。(1)客观的估价自己,认清自己,看到自己的长处和短处。(2)自己给自己鼓掌,鼓励自己。(3)做事情的方式,如脚踏实地地、努力拼搏等。
30、字数不够,语言不简洁。
三、作文
在这次模拟考试的考场作文中暴露出以下一些问题,望教师们予以及时的指导和训练。
1、命题作文“身边的榜样”一题,要注重对“身边的”界定,可以是自己身边的真人,也可以是文学作品中的人物、历史上的有影响的人物,媒体宣传的热点人物,只要在行文中能够体现他们给自己的影响,是自己的榜样即可。看似简单的要求,但有些学生并不能使得题目、行文和结尾做到很切题,故而不能得到高分。
2、“约定”这个话题作文,考生不能很好地审题,“约定“即为双方相约,行文中多为单方面的”相约”,有些学生在拟题上就出现了错误,如“约定危机”“我给你的约定”等。
3、入题太慢,开篇点题体现得不够充分,有的文章甚至读到文末方点题。
4、立意不高,思想性不强。如“约定”一文并没有写出约定的涵义或者对自己积极地影响。
5、行文中偷换概念,将“约定”偷换为“期待”“承诺”等概念,导致跑题。
6、没有结构意识,读来松散零乱。很多学生一味的排列事实材料,缺少必要的过度。
7、选材不够典型,更不新颖,缺少真情实感的流露。
8、行文不够流畅,语言冗繁无意。多数学生在刻意追求形式(如小标题、题记),刻意堆砌辞藻(如大肆进行景物描写,看上去语言唯美,但与上下文衔接不当,更与主题无关)。
9、字数不够,卷面不够整洁,标点符号的书写过于随意。
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