第一篇:新学期在家上课心得体会
新学期在家上课心得体会
新学期已经开始三周了,因为疫情,我们不能回到学校上课,所以学校为我们开展了网络空中课堂进行学习。
空中学堂学习的第一天,我满怀好奇与兴奋的心情坐在电视机前等待上课。我心想,这样的学习与在学校上课有什么不同呢?上课了,我专心致志地听老师讲课,将重点内容记录下来,并做了标记。虽然每堂课只有短短的二十分钟,但是内容丰富有趣。
我认真对待老师提出的每一个问题。记得有一堂数学课,老师留的课后思考题是“数字0的意义”。我回想了一下,记得老师说过“0”有占位作用。我又想到了在数学领域 0是最小的自然数;在计数的时候,0起到了“占位”的作用;尺子上的0刻度表示的意义是测量的起始……我还通过老师教我们利用关键字上网查找资料的方法,了解到“0”这个数字最早是由古印度人在约公元5世纪时发明的。0还有它自身的哲学意义,就是“0”自身的初始性,大而无外,随时与“他物”保持互动,小而无内,保持自身的完整性。我将老师课堂所讲的内容与与课下自己查到的内容结合起来,加深了对0”的认识和理解。
课后,我反复看老师总结的知识清单,并将第一单元的数学进行了知识梳理,完成了四则运算的思维导图,还认真完成了各项作业。
何老师每天都会利用直播为我们进行答疑,在答疑中,何老师耐心为我们讲解共性问题,并对我们的作业书写提出严格要求,每个小组同学都将自己的作业拍成照片发到小组群里。一开始大家的字迹还不是很工整,随着老师的点评,我发现小组同学的作业写得越来越好,每个人都不甘落后。同学们利用视频进行相互交流,我从中不但获得了知识,而且学到了许多宝贵的网上学习方法。
通过一段时间的学习,我已经逐渐适应了这样的空中课堂学习方式,我会在未来的学习中继续努力,完成这一特殊时期的学习,不辜负老师与家长的期望。
第二篇:上课心得体会
上课心得体会范文
一个偶然的机会,我有幸听了几节名师的课以及讲座,感受颇深。亲临名师课堂,总有这样一种感觉,在课堂上,他们与学生会不分彼此,随着学生的激动而激动,随着学生的兴奋而兴奋。不由感叹:到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因,于是我静坐细思,终于发现,那全都缘自于他们的投入,对文本的投入,对教学的投入,对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者,指挥学生进行课上的学习;也从没有哪一次,把自己放在旁观者的位置上,在课堂上冷眼观察学生的表演。投入,我想最关键的是情感投入。如果在教学中让学生产生持久肯定的情感,那么学生就能自觉的,积极的参与到学习中去,在主动参与学习过程中,进行情感的交流,受到情感的熏陶。
一、投入自己的学科,激起学生的学习兴趣兴趣。 教师应努力在教学中因势利导,将广泛的知识,尽可能地融入具体的情感之中,以引起学生情感上的共鸣,从而激发学生学习语文的兴趣,并在学习过程中形成积极健康的情感倾向。
二、投入自己的课堂,唤醒学生的学习情感。
德国著名学者斯普朗格说:"教育就是唤醒",渗透情感的教学,能唤醒学生的心灵,启迪学生的灵性,激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣,达到沟通作者与学者情感交流的目的。故教师应充分投入自己的整个教学过程中,用自己的情感投入,来打动学生。教学依赖于语言,但又决不能尽只是语言。教师丰富的体态语言,能向学生传递出许多信息,学生肯定会从你的这种表现中体会到你的投入,受到潜移默化的教育,并会由不自觉到自觉地向你靠拢,投入自己的学习。学习具有情感因素,不论是听和说,还是读和写,都可以进行情感交流。老师要向学生敞开心扉,用真挚的情感去拨动学生的琴弦,打动学生的心,以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件,通过情感的交流,来强化和加深学生的情感。
三、投入自己的学生,搭起学生的学习桥梁。
古语道:"亲其师、信其道"。 学生爱老师,自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师,老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去,去了解他们,去把自己的心交给学生,才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱,我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁,我们的教学也才能打动自己和孩子。
罗曼.罗兰说过:"要散布阳光到别人心里,首先得自己心里充满阳光。" 总是怪学生学习不投入,那么作为老师,请你问问自己,对学生的要求你做到了吗?要学生投入学习,你投入教学了吗?师,即表率,相信当你将自己百分百的情感投入教学时,你也会感觉到学生百分百地投入了学习。
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第三篇:上课心得体会
上课心得体会
经过这一段的学习,给我的感受是很深刻的,中国历来是一个重教化的礼仪之邦,是一个非常强调师道尊严的国家,而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪,中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育,这是一次教育思想的历史性深刻变革,是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革,面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势,作为一名现代教师该何去何从?应如何定位一名普通教育者的价值,通过继续教育学习让我更加明白:一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的,教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造,要把德、智、体、美全面发展,使知、情、意、行和谐统一,而要达此种教育目的,首先就必须从改变教育者开始,一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质,完善自我,我自完善,才能成为一名合格的现代教师,而这其中最关键的我认为有两点:一是高尚 的人格力量,一是自己广博的学识。
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在学生心目中,教师是社会的规范,是道德的化身 ,人类的楷模,父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行,乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现,高尚而富有 魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果下几点:
一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
信息时代的到来,电脑和网络的普及,为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地,同时也使我们每一位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义,学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集。现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态,我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势,甚至某些方面得拜学生为师,我们只有更加努力地勤奋学习,不断充实自我,不断超越自我,不断完善自我的知识体系,保持一颗永远年轻奋进的心,唯有如此方能适 应当今教育形势的发展。
二、转变教育理念,相信我的学生一定能成才,学生是学习的主人,是发展的主体,教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅是教师自身工作的理念,更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,麻衬的理念支配下,教师眼中就没有差生,只有差异,实施 差异的教育,就会有差异的发展。
三、完善教学能力,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为,教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术,是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验,知识而形成的一整套操作技巧,我们只有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话,编制试卷等技术,运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术,而且这种教学技术与行为的发展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法, 甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。
苏霍姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带走的不仅仅是分散,更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中,我希望我们的每一位教育工作者都能充 满理想、充满激情,必将教育的春天。
听评课心得体会
在听观摩课时,老师们在课堂上引导学生回答问题,调动学生学习气氛的能力给我留下很深的印象。比如张萍老师的《谁的本领大》张老师构建了开放的大课堂,对教材的处理也较好,并进行了拓展和深化,潜移默化的让学生明白科学就在我们身边。不管场面是否沉闷,老师始终保持镇静,面带笑容注视学生,循循善诱,也是一种教学机智的体现,是多年教学历练出的经验,这一点也是我需要多学习的地方。李德英老师的《不愿做奴隶的人们》就很好的把握了这一点,在课进行到一半的时候多媒体突然出现了故障,但是李老师却依然保持镇静这是与多年的教学经验还有教学能力分不开的,面对枯燥乏味的历史事件,李老师依托教材但又有视频资料辅助教材。赵芹老师的《苹果是怎样落地》是根据农村的孩子设计的,但是对市里的孩子却不适应,赵老师根据学生的特点编改了教案。只有自己深入把握好教学目标,运用适合学生年龄特点及发展水平的教学方法,才能更好地掌控课堂。多引导学生参 与讨论,踊跃发言,活跃课堂气氛这些方面,我今后会多实践,多请教,多反思。
俗话说:教学相长。其实“教”与“听”、“教”与“评”何尝不是如此!“听”是“评”的基础,“评”是“听”的反映。“听”——听什么?“评”——怎样评?这是值得我们需要思考的问题。说实话白天听课的时候自己很茫然,不知道该怎样去听又要听什么,记什么,于是带着自己的“耳朵”努力的将课堂上听到的执教老师的话,学生回答的话,机械地记录下来,即使发现的优点也只不过是,蜻蜓点水,不痛不痒,几乎没有收获。 更别说怎样去评课了。晚上进行了分县区评课我们县分到的任务是谢士芹老师执教的《随时伸出我的手》一课,邱老师带领我们评了这节课,首先,我们要搞清楚评课的几个误区:1. 只听不参加评课。2. 事无巨细,面面俱到。3. 充当好好先生。4. 恶语伤心。5. 追赶时髦 ,脱离实际,套些时尚的理论和时髦的评语,没有多大的指导价值。6. 当面不语,背后不断。总之,应该根据听课的目的和要求,有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来,如教师和学生在发言时以听为主,兼顾观察;教师在板书和学生演练时以看为主,兼顾其他;学生在练习时,就应该以思考为主。
最后,我们评课以理论联系实际,从教师的教学思想、教学基本功、教学方法、教学效果和学生的学习兴趣、参与程度、学习效果等方面进行评定。发现谢老师的这节课能够关注学生的生活体验,从爱心大调查开始进入本课主题;关注实效以学生为主题;关注学生;课堂气氛活跃,师生和谐,共同关注学生的实际。但还有一点不足在让学生查找资料是时候教师过分的关注了学生寻找资料的路径而没有不精力放在学生找到资料的内容上。接着我们 又评了剩余的两节品社课。
通过这次听课,使我既看到了差距,又认识了不足。全新的课堂教学理念、先进的教学方法,尤其是教师高超的专业素质,无一不深深震撼着我。课堂教学融入校本教研之中,真正把学习的权利交给学生,教学的每一个环节均为学生搭建了不同的发展平台,教师倡导学生积极的课堂体验、参与、实践、合作、互动,交流,教师的每一句话、每一次鼓励都体现着深刻的教育内涵,学生表现出来的积极的情感态度、主动的学习情趣以及高超的知识素养均蕴含着丰厚的课堂教育成果。通过评课研讨活动,使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距,在今后的工作中,首先要加强学习,要用现代教育教学理念武装自己的头脑,用先进的教学方法指导自己的实践,优化课堂教学模式,改变教学方法,发挥课堂教学的主渠道 作用,向课堂40分钟要质量。
总之,通过这次听评课学习,拓宽了学习的视野,使我更新了观念,明确了方向,提高了专业水平,为我今后的教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中,我一定全身心投入到教育教学工作中去,充分发挥教师的作用,教好每一名学生,为教育事业贡献自己的 力量。
第四篇:新教师上课心得体会
新教师学习心得体会》【培训心得体会】
2011-08-26 09:44:16 来源:互联网
《新教师学习心得体会》文章正文:
“澜沧江畔育奇葩,三江流域谱华章”,昌都一高是一个人杰地灵、充满朝气的地方。我一定会好好珍惜这难得的机会,以良好的心态对待工作,沿着新教师学习会的前进方向,在领导和各位同行的关心教导下,勤勤恳恳干好工作,为昌都一高的教育事业添上一瓦增上一砖。
时光荏苒,转眼踏上新的工作岗位已有3个月了。在这3个月的教学实践中,让我感受最深的是学校对我们新教师的关爱和各位老教师对我们业务上的不断指导。作为一名刚踏进一高的新教师,最大的不足就是缺少经验,对教学的重、难点把握不好。学校组织的“老带新”“师徒结对”的方式在很大程度上弥补了我们的这一不足。学校教科室组织的领导、教师“推门听课”,也给了我们锻炼的机会,并能通过评课,及时发现自己教学中存在的问题,有针对性的调整教学方式方法,更好的进行教学。这样就大大提高了我们的教学水平。我特别感谢备课组长杨润兰老师,每次向她请教问题时,她从不推脱,并把问题讲析得细致透彻。而且,她还经常教导我,要多角度了解学生、观察学生,要从学生的角度去思考问题,讲析课文时要和学生一起探讨思考。
另外,我还认识到,作为一个没有经验的青年教师,要想把课上好,把教学组织好,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。因为首次接触高中教材,对文本不熟悉。所以,在备课前,就必须先熟悉教材,吃透教材,再根据学生情况认真仔细备好课。光是闭门造车也不行,还必须向老教师多请教,多学习。听课,则是一个提高自身教学能力的好方法。新教师只有多听课,才能积累经验,才能从其他人身上学习一些驾驭课堂的能力技巧。除了向别人学习以外,还要不忘随时给自己充电,多读书,用知识来武装我们的头脑。要想教给学生一罐水,自己必须先要拥有一桶水才行。所谓“学高为师”正是这个道理。
“教学反思”是新教师成长的飞跃。所谓反思,就是指善于总结教学过程中的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构和教学方法,以获得持续的终身的发展,达到成长的飞跃。只有在每次的反思中,我们才能得到真正意义上的成长。有付出不一定有收获,但是一如既往地努力耕耘,必将换来一份充实而又沉甸甸的硕果。
最后,我还认识到,我们的教育对象-----学生。一群十五六岁、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子们。面对这样的群体,我们应该如何来对待他们呢?曾经在一篇文章中看到过这样几句话“尊重与倾听是教育的基点,宽容与信任是教育的魅力,善良与关爱是教育的雨露,公平与平等是教育的内核,鼓励与赞赏是教育的张力”。虽然我现在还没有能做得很好,但我将以它作为我教育工作的座右铭,时刻提醒自己,努力朝这个方向发展。篇二:新教师汇报课学习心得体会
新教师汇报课学习心得体会
这次我校组织的新教师汇报课活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过参加新教师汇报课的听课、讲课、议课活动,让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念,同时也让我认识到了自己在教学中存在的一些问题和不足。现将参加这次新教师汇报课的体会总结如下:
1、体现主动性学习,重视学生的动手操作。
在教学设计中,老师都比较重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。
2、体现课标精神,重视营造愉快课堂。 通过听五位老师的汇报课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐,愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,施与者和容纳者;现在课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。
2、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。
5、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用。
现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,内容以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率。
向指导教师等各位教师学习后的心得体会
作为一名刚刚加入教师队伍的年轻教育工作者,我很感谢学校的信任,让我荣幸的当上了班主任。在我眼中班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校实施教育教学工作的得力助手。班主任还对学生全面的健康成长起着导师的作用。
我觉得,一个刚上任的新班主任,很重要的一点就是虚心学习。众所周知,班主任工作是一项复杂、烦琐的工作。由于是刚接任班主任工作,毫无经验,不知所措,毫无头绪,精神高度紧张。于是在得知自己将要做班主任的那刻起,就向师傅请教:开学前应该做哪些准备工作,报到那天要做些什么事情??。在开学的第一个星期,对于新手的我来说,班主任工作特别忙,做事毫无头绪,由于怕自己做错了,于是每做一件事情之前,都要向指导教师问清楚了,才敢着手去做。师傅不仅在教学上,还是班级管理上都有着丰富的经验。
首先,在思想上,我要多听听老教师们的教诲,如教师应该具备怎样的素质、教师的职业道德是什么,青年教师在遇到挫折时该如何面对等等。都需要老教师来给我们指路,提供一些宝贵的建议。
其次,在教学上,我们要学习他们如何备课,在课堂上如何组织语言、板书、驾驭课堂,以及课后的反思等等。由于我们新教师对教材把握不够,又缺乏经验,在教学中往往会遇到很多问
题,所以我们一定要多多听课,吸取老教师的经验。但需要注意的是,我们新教师也要从自身的特点出发,不能照搬照抄老教师的教学设计,而是合理地借鉴,并逐渐形成自己的教学风格。只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以后,我们的教学水平才能够日趋成熟,教学质量才能得到更快地提高。 最后,在教育上,我们要多看看老班主任们是如何做好学生工作的,如怎样处理好师生之间的关系、怎样做他们的思想工作,怎样给他们做心理辅导和学习辅导等等。在工作中肯定会遇到很多难题,自己解决不了或者是解决不好时,我们就应该向老教师讨教,虚心学习,这样自己会收获很多。
蹲下去与孩子交流,是我从事一年级班主任是向老教师学习的一种教育方法,也是让我感受最深的。一年级孩子没有良好的学习习惯,上课随便讲话,吃东西,不懂如何安排时间,常常是上课了才想起还没上厕所。他们对新环境不适应,其实我对他们也不适应。在课堂上曾发生过这样一件事:有一次,我正在上课,一个男孩子举起手来,说:“老师,我同桌吐了。”其他同学一听全都捂着鼻孔,我赶紧停下课,让其他同学自己读书,我赶快与他家长联系。事后仔细想想,这个年龄的孩子要养成良好的习惯是需要一个过程。尤其对于这种性格内向的孩子来说,因为害羞而不愿举手要求到外面去,而我只想上课,却忽略了观察孩子的反常动作,没有了解他们的生理和心理特点,并且因为这件事,可能她在班里受到嘲笑,这不能不说是我班主任工作的重大失
误。
事后我就向老教师虚心请教如何正确处理突发事件,经过老教师耐心的讲解,我懂得了如何蹲下来和孩子交流,后来我开始蹲下来看孩子时,也同时改变了原来的一些观点。比如,我能够辨证地看待班内常出现的“吵架”现象。刚开始我总是不管三七二十一先训他们,现在想想,低年级儿童时期的孩子生性活泼,情绪易激动,受到外界刺激容易产生过激行为,而表现出一定的攻击性,但与其说他们在吵,不如说他们在玩。有时他们吵着吵着,就达成了“停战协议”,自己就把事情解决了,即使吵得很凶,放心,一回头就忘记了!不相信看下次,在一起玩得最欢得还是他俩。吵架可以看成是他们尝试进入社会、进入人际交往过程中产生的纠纷和矛盾解决方式,在这纠纷和矛盾中,我不当裁判,而是“调解员”才能更好的与他们交流,做他们眼中的好老师。 不管是培养自己哪一方面的素质,都离不开老教师的帮助与指导,向老教师学习,也绝不是一朝一夕之功。新教师应该正视自己的优、缺点,从自己的优势出发,在向老教师不断学习的过程中,完善自己的教学方式,争取早日成为一名合格的教师。
最后我要诚挚的向我的师傅甚至各位老教师衷心的说句谢谢你们,我一定以优异的教学成绩回报你们的付出,回馈社会!篇四:新教师培训心得体会--成长
在理想的路上成长
——新教师培训心得体会
理想是什么?托尔斯泰说,“理想是指明的路灯,没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。中央电视台一位出色的主持人说过,理想不是我们儿时作文里的想象的美好职业。当有一天你做了这件事情之后,未必这件事情就是你的理想,而真正的理想是你做了这件事情之后,重新定义你的人生,愿意为之承受一切,付出一切,那时你才有资格去说你的理想。
我的理想又是什么?
毕业后去学校当了一名代课老师,在这其中,我曾以初生牛犊不怕虎的干劲全力以赴的做事情,也曾用笔记录下自己的点滴。“从没有任何事让我的内心感到如此震撼,让我如此心怀热情,这,就是理想的力量。”多少次,真真切切地感受到了教师职业的崇高,却也体会到了自己的渺小。耳边也听到过同行的抱怨,更多地却是看到他们孜孜不倦的态度和精神,更加坚定了自己的决心。
通过参加这次短期培训,我学到了很多东西。老师们的精彩讲解和闪光的个人魅力,使我受益匪浅,我体会到了他们对于自己的教育理想的执着和坚守。“守住一间教室”、“戴着镣铐跳舞”,这些话语让人心潮澎湃。听到老师与孩子们的感人故事以及用爱谱成的一首首教育乐章,我无法抑制自己的感动。没有崇高的教育理想,没有锲而不舍地向理想迈进的人生态度,没有奉献青春与爱心的精神,他们怎么能在自己的教育人生中创造教育奇迹?这将是我为之奋斗的方向,是我需要用自己的一生去诠释的意义。
如今,在距离上我似乎离理想更近了。而面对着它,我却觉得自己离它很远。苏霍姆林斯基这样说,“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一两百本书。”作为一位即将走上教师岗位的老师,我汗颜,羞愧难当。我的精神世界相对于一个优秀的教师来说太匮乏了。在这两天的培训里,培训老师们都不约而同地谈到了读书的意义,我深刻地体会到读书之于教师专业发展的重要性,对于教师成长的重要意义。郑宏老师讲述了如何做一个好老师,其中最重要的一点是读万卷书。对于教师而言,我们要“读教育经典,读教育报刊,读人文书记,读有关学生方面的书”,只有读书才能充实我们的人生,才能使人生变得有意义,正如王老师在报告中所说的那样,我们要“让读书成为一种习惯,养成一种学习的生活方式”。承担着教书育人这一职责的教师,需要用自己的行动去影响学生,使他们养成阅读的习惯,促进学生的健康成长。如果教师没有阅读的热情,怎能点燃学生的阅读热情?如果教师自己不读书、不学习,如何能说服教导学生去读书?
除了鼓励新教师“读千古美文,做谦谦君子”之外,新教师培训的老师们用他们的实际行动告诉我们,教育要用心,教育者必须要奉献自己的爱心。“用心
做事,用情做人,关注每个生命的成长”,这是陈老师教育生活的真实写照,也是我们新教师在工作岗位上要奉行的准则。关爱学生是教师师德的灵魂,是教师职业道德的最根本的表现。著名的教育家夏丏尊说:教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘,没有爱,也就没有教育。因此,教师要公平地对待和评价每一位学生,关爱、尊重、激励每一个学生,不抛弃,不放弃。不仅要关心学生的学习,也要关心学生的心理健康,引导学生全面、健康的成长。
培训为我们新教师的实际发展也给予了指导。教学常规方面,张老师指导了我们如何写教学计划以及课后记;丁老师就如何进行教学设计以实现有效课堂教学进行了深刻的讲解;在教学教法经验方面,韩老师通过“听课、评课”的指导,让我们更加明确上好一堂专业课的标准,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。对于教师专业发展,各位教师先后提到了教师进行教学反思的重要性,杨老师讲述的自己对教学过程的反思更让我们体会到教育名家的成功之路--教学反思。
这次培训点亮了我即将踏上的教师之路,使我更加明确了自己努力地方向,坚定了为理想奋斗的决心。
一、终身学习。作为教师,我们首先要丰富自己的专业知识,并且掌握必须的心理学、教育学和管理科学等知识。其次,还要通过阅读大量的教育经典、人文书籍等充实自己,丰富我们的智慧。在实际教学中,教师必须勤于学习,勇于实践,扎扎实实,并通过向有丰富教学经验的优秀教师学习、与同事的交流、合作不断提升自己。
二、关心热爱学生。尊重、信任是我们爱学生的基础。我们要用自己的真心去关爱、尊重、信任每一位学生,也只有这样,我们才能获得他们的信任。正如程老师所说的那样,爱是可以收获的。我们要了解学生、走近学生,与学生真诚地交流沟通,做学生的朋友、知己,用爱心对待他们。
三、不断反思,不断丰富自己。教育家朱永新认为,如果我们能随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来,相信这是你一生最大的财富。而培训老师的精彩讲解无一不向我们展示出反思对于教师专业成长的重要。经验加反思等于成长,我想我会把自我反思当成一种习惯,以促进自己的成长。
在培训的日子里,感动、渴望、期待一直充斥着我的心灵。站在理想的起跑线上眺望,自己的不足并没有让我灰心丧气,而是让我心里充满了充实自己的“欲望”。人是需要被激励的,新教师的岗前培训激励了我,在今后的日子里,我会脚踏实地、不断学习,用自己的热情和责任心,处处以师德要求自己,做好自己的本职工作。感谢您的导航,我会展翅飞翔!篇五:新教师网络学习心得体会
网络学习心得体会
启慧小学 洪小淇
2011年10月份以来我有幸在教育局的组织下参加了新教师网络视频远程培训,新教师的网络视频培训活动已经结束了,但是这次活动带给我的收获却是无限的。
在这次网络培训中我有幸听取了几位专家学者的教育新理念同时还在线与各位新教师对网络课程进行了交流,收获很大,同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时,培训内容也很深刻,培训的效果将影响深远。下面就以我这一年来的网络视频学习来谈谈自己的体会。
一、大大提升了新教师的综合素质。
听专家讲座理论培训使我的理论水平有了较大提高。几位专家的思想引领,使我感触颇深。从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了详细的培训计划,这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的知识。这些专家、名师他们独到的见解,他们从自身的经验体会出发,畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。使我的思想感受到巨大的震撼,冷静一想,我们作为新教师,平时想到问题确实太少了。
而通过此次培训,加强了我的师德修养、重温并强化了新课程理念、深度学习了新课程改革的理论,提升了自己的研究水平与实践探索能力,自己的教学素养、教研能力、专业发展水平等方面的综合素质得到进一步的提高。
二、不断进取,深刻反思教学工作。
在培训过程中,我不仅学到了许多关于学生心理的知识,更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理发展特点。通过和其他学员交流,我不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平,继续向优秀的教师学习,来更好地适应现
在的教学工作。
作为老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能。
通过培训学习,我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生机与活力,体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
三、立足课堂,在实践中提升能力。
课堂是教师体现自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。
通过这次网络培训,使我深刻意识到:自己的教育教学业务知识和能力还非常欠缺,教学理念也比较陈旧。在今后的教学中,我将立足实际,继续运用网络资源,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,不断地提高自身的价值,为教育事业做出自己应尽的义务。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”我深知自己离优秀教师还有一大截的差距,我将以这次新教师培训为契机,在今后工作中,我要更加努力,发扬优点,开拓进取,取得更新的成绩。
第五篇:新学期心得体会
新学期心得体会
倏忽间,两个月的暑假结束了。开学意味着多少人就此开始了自己崭新的人生;开学意味着多少人重被打入藩篱。快乐的人总是相似的,悲哀的人各有各的悲哀——在开学这件事上亦如是。
最羡慕那些初入大中小学、幼稚园校门的学子。此刻的他们总会带着一种神话般的期盼与梦想。在他们心目中,学校是唯一能使他们在未来的某一天脱胎换骨甚至羽化登仙的地方。那里会是他们成长的乐园,是他们获取知识的殿堂,是他们的另一个家——精神家园。
最同情那些视校园若囹圄、视同学若对手、视老师若寇仇的孩子——应试教育的倾轧已使他们对学校教育厌倦无比,对老师避之惟恐不及。但他们又没有当年逃离校园的韩寒那样的名气与底气。他们唯一的应对之策便是逆来顺受,继续充当应试教育这架搅拌机里的一粒沙石,任其搅拌,任其揉搓,任其将自己投入任何一种模具,最后浇铸成任何一件师长们看着顺眼的东西。
当然更多的还是那些早已被中国教育打磨得宠辱不惊心如止水甚至早已荒芜了个人情感失去了自己个性的孩子。他们永远是教育流水线上的一枚螺钉,上学上课听课发言作业考试??早已是不带任何情感和个性色彩的机械化流程。放假,他们不会为之欢欣,因为任何一个假期对他们来说都不过是另一种学期;开学,他们亦不会因之苦恼,因为对饱受各种假期补习班兴趣班提高班纠缠的他们来说,开学甚至是一种解脱。对这些孩子来说,放假、开学只是一个个没有实质
性意义的符号,再激不起他们内心的半点涟漪。
其实,对开学颇多感触的何止是学子们,更有校园里的另一半——我们的老师们。
我相信会有许多视事业若生命、视校园若家园、视学生若子弟的老师们存在(他们是构成教师群体的主要部分)。他们会对一个漫长的假期之后的新学期翘首期盼,早在假期里他们便会构思好下一个学期的工作计划,编织好未来每一天的宏伟蓝图,他们会在新学期到来的脚步声中渐渐加快心跳的频率。工作,会让他们青春永葆;事业,会使他们活力永存。正因为有这样的老师的存在,我们的教育事业才能够虽迂回而前行,虽螺旋而上升。也正是因为他们,才使得教师队伍整体赢得“红烛”、“春蚕”的美誉——在教师之列的我,由衷地向他们献上一份敬意。
我相信还会有很大一批人会如我一般,面对着步步紧逼的9月1日、面对着即将来临的新学期内心里五味杂陈——有一种憧憬,有一丝期盼,但更多的却是一种紧张,甚至是一种恐惧。而且随着年事的增高,这种紧张、恐惧的滋味愈加强烈。虽说在每学期、每学年的总结中我都会作一番“表扬与自我表扬”,有凭有据地总结出一条条自己看了都觉得脸红的优点;虽说一次次的总结表彰会上领导也会时不时地让我品尝一点褒扬的滋味,但说真的我对自己却是越来越不自信。我有时甚至不知道我的所作所为究竟是在为教育事业“添砖加瓦”还是在一点点蛀蚀着教育的千里大堤。平日里我所思索的,是我行动中要回避的;而我所做的,却是我事后难以回首的。一天天充当着思
想的巨人行动的侏儒,一遍遍用“这也是为了学生好”来宽慰自己那颗内疚的心。在这样的状态中行走,你如何体味到幸福的滋味?
至于早已对“开学”这个词汇失去了职业敏感,或只是视为生命里普通一天的老师占了教师队伍中的几成我无法估算,但恐怕不会是个小数目。对他们来说,教育只是个饭碗。
我最大的梦想是有这么一天——全国成千上万的教师学生都会将开学视为一个欢乐的节日,当成一个幸福征程的起点。从懵懂无知的幼稚园的孩子到学富五车的博士后,从名牌大学的校长到山村小学的教师,开学带给他们的没有厌倦,没有恐惧,只有无限幸福。